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NIDA

Cómo prevenir el uso de drogas en los niños y los adolescentes (segunda edición)

Programas universales

Programa Comunitario “La Escuela que se Preocupa” (Caring School Community Program) (anteriormente conocido como el Proyecto del Desarrollo Infantil o Child Development Project en inglés). Este es un programa universal para la familia y la escuela dirigido a reducir el riesgo y fortalecer los factores de protección en los niños de la primaria. El programa se concentra en fortalecer “el sentido de comunidad” de los estudiantes, o su conexión con la escuela. Las investigaciones han mostrado que este sentido de comunidad es clave para reducir el uso de drogas, la violencia y los problemas de salud mental, mientras que promueve la motivación y el rendimiento académico.

Eric Schaps, Ph.D.
Caring School Community Program Developmental Studies Center
2000 Embarcadero, Suite 305
Oakland, CA 94606-5300

Teléfono: 510-533-0213
Fax: 510-464-3670
E-mail: Eric_Schaps@devstu.org
Sitio Web: www.devstu.org

Intervenciones Centradas en las Aulas e Intervenciones de Sociedades Familia-Escuela (Classroom-Centered [CC] and Family-School Partnership [FSP] Intervention). Las intervenciones CC y FSP son intervenciones universales para el primer grado dirigidas a reducir el comienzo de la violencia y conducta agresiva en un futuro y mejorar el rendimiento académico. Las estrategias del programa incluyen guías para la organización y el manejo de la clase, un currículo que incluye lectura y matemáticas, comunicación padre-maestro, y manejo de la conducta del niño en la casa.

Nicholas Ialongo, Ph.D.
Department of Mental Health
Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health
Johns Hopkins University
624 N. Broadway
Baltimore, MD 21205

Teléfono: 410-550-3441
Fax: 410-550-3461
E-mail: nialongo@jhsph.edu

Guía para las Buenas Selecciones (Guiding Good Choices [GGC] [Anteriormente, Cómo Prepararse para los Años Libres de Drogas]). Este currículo fue diseñado para enseñar a los padres cómo reducir los factores de riesgo y fortalecer los lazos familiares. En cinco sesiones de 2 horas, los padres aprenden habilidades de envolvimiento e interacción familiar, cómo fijar expectaciones claras, supervisar la conducta, y mantener la disciplina y otros enfoques de manejo familiar y de vinculación.

J. David Hawkins, Ph.D.
Social Development Research Group
University of Washington
9725 Third Avenue NE, Suite 401
Seattle, WA 98115

Teléfono: 206-543-7655
Fax: 206-543-4507
E-mail: jdh@u.washington.edu
Sitio Web: www.sdrg.org

Programa de Entrenamiento en las Habilidades para la Vida (Life Skills Training Program [LST]). El LST es un programa universal para los estudiantes de la escuela media diseñado para tratar un amplio rango de factores de riesgo y de protección, enseñando habilidades personales y sociales en general, conjuntamente con las habilidades para resistir las drogas y la educación sobre las mismas. Recientemente se desarrolló una versión para la escuela primaria y el programa LST de refuerzo para estudiantes de la secundaria ayuda a mantener las ganancias del programa de la escuela media.

Gilbert Botvin, Ph.D.
Institute for Prevention Research
Weill Medical College of Cornell University
411 East 69th Street, Room 203
New York, NY 10021

Teléfono: 212-746-1270
Fax: 212-746-8390
E-mail: gjbotvin@.med.cornell.edu
Sitio Web: www.lifeskillstraining.com

Programa Lions-Quest sobre las Habilidades para la Adolescencia (Lions-Quest Skills for Adolescence [SFA]). SFA está disponible comercialmente y es un programa universal de educación sobre las habilidades para la vida para los estudiantes de la escuela media, que se está utilizando en las escuelas en todo el país. El enfoque radica en enseñar las habilidades para formar la auto-estima y la responsabilidad personal, la comunicación, la toma de decisiones, la resistencia a las influencias sociales y la afirmación de los derechos, y en aumentar el conocimiento sobre el uso de drogas y sus consecuencias.

Marvin Eisen, Ph.D.
Population Studies Center
The Urban Institute
2100 M Street, NW
Washington, DC 20037

Teléfono: 202-261-5858
Fax: 202-452-1840
E-mail: meisen@ui.urban.org
Sitio Web: www.lions-quest.org

Proyecto ALERT (Project ALERT). El Proyecto ALERT es un programa universal de dos años de duración para los estudiantes de la escuela media. Está diseñado para reducir el comienzo y el uso regular de las drogas entre los jóvenes. El programa está dirigido a prevenir el uso del alcohol, el tabaco, la marihuana, y los inhalantes. El Proyecto ALERT Plus, una versión mejorada, tiene un componente adicional para la secundaria, que se está probando en 45 comunidades rurales.

Phyllis L. Ellickson, Ph.D.
Director, Center for Research on
Maternal, Child, and Adolescent Health
The RAND Corporation
1700 Main Street
P.O. Box 2138
Santa Monica, CA 90407-2138

Teléfono: 310-393-0411
Fax: 310-451-7062
E-mail: Phyllis_ellickson@rand.org
Sitio Web: www.rand.org

El Proyecto STAR (Project STAR). El Proyecto STAR es un programa comunitario integral para la prevención del abuso de drogas para ser usado por las escuelas, los padres, las organizaciones comunitarias, los medios de comunicación, y los encargados de formular las políticas de la salud. La porción para la escuela media enfoca la influencia social y está incluida en la instrucción que profesores entrenados imparten en sus clases durante un período de dos años. El programa para los padres ayuda a los padres a trabajar con sus hijos en las tareas, a aprender habilidades para la comunicación familiar, y a involucrase en la acción comunitaria.

Karen Bernstein, M.P.H.
University of Southern California
Institute for Prevention Research
1000 S. Fremont Avenue, Unit #8
Alhambra, CA 91803

Teléfono: 626-457-6687
Fax: 626-457-6695
E-mail: Karenber@usc.edu

Promoción de Estrategias para el Pensamiento Alternativo (Promoting Alternative Thinking Strategies [PATHS]). PATHS es un programa integral para la promoción de las habilidades sociales y de salud emocional. El programa también está dirigido a reducir la agresión y los problemas de conducta en los niños de la primaria, al mismo tiempo que mejora el proceso educativo en la clase.

Mark T. Greenberg, Ph.D.
Prevention Research Center
Pennsylvania State University
110 Henderson Building-South
University Park, PA 16802-6504

Teléfono: 814-863-0112
Fax: 814-865-2530
E-mail: mxg47@psu.edu
Sitio Web: http://www.channing-bete.com/prevention-programs/prevention-programs.html

Habilidades, Oportunidad, y Reconocimiento (Skills, Opportunity, And Recognition [SOAR], anteriormente, el Seattle Social Development Program). Esta intervención universal basada en la escuela que abarca los grados del uno al seis, busca reducir los riesgos de la delincuencia y el abuso de drogas en la niñez mejorando los factores de protección. Con múltiples componentes, esta intervención combina el entrenamiento para los profesores, los padres y los niños durante la etapa de la primaria para promover la formación de los lazos de los niños con la escuela, comportamiento positivo en la escuela, y rendimiento académico.

J. David Hawkins, Ph.D.
Social Development Research Group
University of Washington
9725 Third Avenue NE, Suite 401
Seattle, WA 98115

Teléfono: 206-543-7655
Fax: 206-543-4507
E-mail: jdh@u.washington.edu
Sitio Web: www.sdrg.org

Programa "Fortaleciendo a las Familias": Para Padres y Jóvenes de 10–14 Años (Strengthening Families Program: For Parents and Youth 10–14 [SFP 10–14]) (Anteriormente, el Programa "Fortaleciendo a las Familias" de Iowa). Este programa ofrece siete sesiones. En cada sesión participan los jóvenes y sus padres y se realizan a través de sociedades que incluyen a los investigadores de las universidades estatales, el personal de extensión cooperativa, las escuelas locales, y otras organizaciones comunitarias.

Virginia Molgaard, Ph.D.
Prevention Program Development
The Strengthening Families Program:
For Parents and Youth 10–14
Institute for Social and Behavioral Research
Iowa State University
2625 North Loop Drive, Suite 500
Ames, IA 50010-8296

Teléfono: 515-294-8762
Fax: 515-294-3613
E-mail: vmolgaar@iastate.edu
Sitio Web: www.extension.iastate.edu/sfp

Página actualizada en septiembre del 2004